El Ayuntamiento de Getafe ha reclamado dotar de los recursos suficientes para el desarrollo de la educación inclusiva al colegio Seseña y Benavente, donde las familias de los alumnos han iniciado una recogida de firmas para pedir más personal.
En este sentido, el Pleno municipal aprobará el próximo 27 de febrero una moción conjunta de Más Madrid Compromiso con Getafe, Podemos y PSOE, instando a la Consejería de Educación, Universidades, Ciencia y Portavocía de la Comunidad de Madrid a que realice una mayor dotación de profesionales en los equipos de orientación educativa y psicopedagógica.
Los firmantes de la proposición han señalado que las familias del colegio público Seseña y Benavente, “cansadas de pedir por los cauces legales que se provea al centro de los profesionales necesarios, han decidido llevar a cabo diversas acciones que visibilicen sus carencias”.
Haciéndose eco de sus demandas, los grupos municipales de Más Madrid Compromiso con Getafe, PSOE y Podemos han solicitado a la Dirección de Área Territorial de Madrid Sur la provisión de un profesional de Técnico de Integración Social y un Orientador más en el CEIP Seseña Benavente de Getafe.
En este centro hay escolarizados 5 alumnos con seguimiento de conducta, “cuyas características llevan a que el trabajo realizado por este profesional sea necesario para que los alumnos puedan avanzar adecuadamente tanto académica como personalmente”.
Además, hay otros alumnos en seguimiento por el profesor técnico de Servicios a la Comunidad (PTSC) con problemas de relaciones sociales, “lo que hace necesario un técnico de Integración Social (TIS) tanto en los patios como en las aulas”.
Así, consideran que este profesional supondría un gran beneficio para todo el centro, tanto para los alumnos como para los docentes, “garantizando de la mejor forma posible la inclusión de los alumnos a los que atiende como para fortalecer la convivencia en el colegio”.
Por último, han destacado que el centro necesita también un orientador extra que pueda agilizar las valoraciones pendientes de alumnado con necesidades educativas especiales, dado que hay 18 alumnos que necesitan valoración y dictamen obligatorio por el cambio de etapa educativa, más dos alumnos con
protocolos pendientes desde el curso 2020-2021 y 9 alumnos pendientes de valorar desde el curso 2021-2022, ya que “el confinamiento supuso un bloqueo de la labor de los orientadores en general”.