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Obras sin acabar en el colegio de educación especial

PP reclama finalizar las obras del colegio de educación especial Ramón y Cajal, que abrió hace dos meses 



El Partido Popular de Getafe ha reclamado al Gobierno municipal que finalice las obras del colegio público de educación especial Ramón y Cajal y ejecute los trabajos de mejora que requiere el centro, que lleva ya dos meses funcionando.

En este sentido, el PP presentará una moción en el próximo Pleno solicitando al Ayuntamiento que inicie a la mayor brevedad las obras de adecuación de las pistas deportivas y de las zonas comunes con el objetivo de mejorar el pavimento de las canchas, adecuar los bordillos y evitar los desniveles del patio.


El concejal del PP, Pablo Martínez, ha manifestado este martes que la ejecución de estos trabajos permitiría eliminar los obstáculos que entorpecen la accesibilidad al centro y se lograría adecuar las entradas de vehículos para el paso de los autobuses escolares al interior del colegio.

Además, ha recordado que el colegio público de educación especial, que acoge a sus alumnos desde el pasado 23 de noviembre, fue un proyecto impulsado en la anterior legislatura por el Gobierno municipal de Juan Soler, que invirtió cerca de 1,7 millones de euros.


La proposición del PP también recoge la necesidad de elaborar un proyecto para dar solución a la rampa trasera del edificio, “que debe ser techada y revisada de manera inmediata para que cumpla todos los requisitos de seguridad y evitar que los pequeños estén en peligro”.

“Queremos que el centro esté finalizado en su totalidad para que la magnífica labor que realiza el equipo directivo y los más de 60 profesionales que trabajan en el centro puedan desarrollar su labor en las mejores condiciones posibles”, ha agregado el edil del PP.

La moción incluye que se ejecuten obras de mejora y accesibilidad a las instalaciones deportivas cubiertas y pedir a la Comunidad de Madrid que incrementa la partida presupuestaria anual para el centro.


Igualmente se pide dotar al colegio de materiales específicos como sillas adaptadas, mesas con escotadura o camas articuladas con colchón adaptadas y habilitar espacios como la sala multisensorial, la de estimulación, así como que se proceda a la valoración inmediata de niños y niñas motóricos.

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